発表日：5月26日
発表元：amazon
表　題：子どものデジタルデバイスの利用と子育てに関する調査

　Amazon は 20 代～40 代の日本全国の 3 歳から小学校高学年のお子様をお持ちの男女約 600 名を対象に、「子どものデジタルデバイス（※1）利用に関する調査」を実施しました。

　2020 年は新型コロナウイルス感染症の影響で、外出自粛や、休校（休園）、習い事を控えるなど子どもにとっても大きく変化を強いられた年でした。休校期間中に学校や塾が授業をオンラインに切り替えて家で一人で学習するなど、様々な場面でお子様もインターネットやアプリ、デバイスに触れる機会が多くなり、さらに文部科学省が推進する GIGA スクール構想や学校教育のデジタル化に向けた規制緩和など、デジタル人材の育成のために教育現場におけるデジタル化の動きも見られます。その一方で、デジタルデバイスの利用時間増加による他への影響や学習時間の減少への不安、デジタルデバイス依存や健康面での懸念、不適切なコンテンツへのアクセスを含めた閲覧内容の管理などに対しての課題が変わらず存在しています。

　Amazon は今後も急速に広まるであろう子どものデジタルデバイス活用に対して、利用時間や利用用途、デジタルデバイスの良い点や課題、さらに新型コロナウイルス感染症の影響による子育ての価値観の変化を明らかにすることを目的にアンケートを実施し、2019 年に行った同様の調査と一部結果を比較して分析しました。

本調査により明確化されたポイントは以下の通りです。

・ 子ども専用として渡すのに人気のデバイスは「タブレット」。タブレットを子ども専用として用意する流れは 2019 年よりさらに加速し、4 割近くが 2020 年以降にタブレットを渡している
・ 未就学児の保護者の 7 割近くがデバイスを渡すことでよい気づきを実感し、高学年の子どもの保護者の 7 割以上が幼少期からデバイス活用の必要性を認識している
・ 新型コロナウイルス感染症流行後、子育ての価値観はより子どもの「自立心」を重視する傾向に変化がみられる

【子どものデバイスの利用時間の変化】

　保護者が本来子どもの利用時間として目標とする、子どものデバイス利用時間が増加

　まず、子どものデジタルデバイスの平均利用時間を 2019 年と 2021 年で比較してみると、平日は 64.5 分（2019 年）から 64.1 分（2021 年）、休日は 100.0 分（2019 年）から 95.4 分（2021 年）といずれも微減傾向にありました。一方で、保護者が子どものデジタルデバイス利用として本来目標とする時間は平日で 35.4 分（2019 年）から 39.7 分（2021 年）、休日で 48.6 分（2019 年）から 57.4 分（2021 年）といずれも増加していることが分かりました。

　学齢が上がるほどデジタルデバイスの利用時間は増加し、小学校高学年と未就学児の子どもの利用時間の差は休日で 40 分も

　2021 年の平日のデジタルデバイスの利用時間を学齢別でみると、未就学児が 57.5 分、低学年は 58.9 分、高学年は75.8分という結果になり、高学年の子どもは低学年以下の子どもと比べて15分以上長く接していることが分かりました。この傾向は休日でも顕著で、未就学児が 76.7 分、低学年は 92.4 分、高学年は 117.1 分という結果になり、高学年の子
どもは低学年の子どもと比べて 20 分以上、未就学児と比べて 40 分以上と開く結果となりました。

　子どもに渡しているデバイスは「タブレット」が最も多く、2019 年から子ども専用のデバイスとして用意している流れは加速

　子どもが利用しているデバイスごとに所有者を聞いたところ、子ども個人の専用（きょうだい間での共有は含まない）としている人が最も多かったデバイスは「タブレット」（32.7%）「ゲーム機」（31.9%）「スマートフォン」（22.8%）という結果でした。さらに 2019 年ではタブレットを渡していたのは 20.8%と、今回の結果と比較してみると 10 ポイント以上の開きがあり、タブレットを子ども専用のデバイスとして渡す流れは加速しているようです。また、2020 年以降に子ども専用のタブレットを渡した人は、39.1%という結果となりました。

【学齢に伴い変化する、保護者のペインポイント】

　未就学児の保護者はデジタルデバイスの「身体的・精神的影響」を心配する一方で、高学年子どもの保護者は「コンテンツの適切さ」を懸念

　次にデジタルデバイスを子どもに渡すことへの躊躇について聞いてみると、69.3%の保護者が躊躇したことが判明しました。躊躇したと回答する割合は、2020 年以降に子どもにデジタルデバイスを渡した保護者では 74.6%と、高くなる傾向が見られました。

　具体的に子どもに渡す前に心配していたことを聞いてみると、全体の傾向としては「利用時間が長くなりすぎないか」（63.4%）「身体的影響（視力や姿勢など）がないか」（57.8%）「閲覧コンテンツが適切かどうか」（40.0%）「子どもの知能や心の発達に与える影響」（28.6%）「全く知らない人とネット上で繋がってしまうのではないか」（21.0%）という結果となりました。特に、身体的・精神的影響は未就学児の保護者が小学生の保護者と比べて心配をしている傾向がみられ、「身体的影響（視力や姿勢など）がないか」（未就学 68.0% vs 低学年 51.5%、高学年 53.9%）、「子どもの知能や心の発達に与える影響」（未就学 34.0% vs 低学年 29.1%、高学年 22.8%）という結果でした。一方、コンテンツの適切さについては年長の子どもの保護者が心配をする傾向にあり、「子どもの閲覧コンテンツが適切かどうか」（高学年 47.1% vs 低学年 40.3%、未就学 32.5%）「全く知らない人とネット上で繋がってしまうのではないか」（高学年 34.0% vs 低学年 22.3%、未就学 6.8%）となりました。年齢が上がるにつれて自発的にデバイスを使うようになる傾向があるからこその心配のように見受けられます。

　実際に渡した結果、気が付いたデジタルデバイスの良さは「飽きずに使い続けられる」「好奇心が広がる」「新しいことへの興味」

　上記のような懸念がある一方で、子どもにデバイスを渡した結果、保護者が気付いた利点は、「子どもが飽きずに使い続けられる」（44.5%）、「子どもの好奇心が広がった」（42.7%）、「子どもが新しいことに興味を持ちだした」（39.6%）の順で、保護者はデジタルデバイスの実用性と価値を感じているようです。また、その傾向は子どもの年齢が低い方に強い結果
が見られ、未就学児は「子どもが飽きずに使い続けられる」、「子どもの好奇心が広がった」（いずれも 50.5%）、「子どもが新しいことに興味を持ちだした」（44.7%）という結果になりました。一方、高学年の子どもは「子どもが飽きずに使い続けられる」「子どもの自宅での時間が充実した」（いずれも 41.3%）、「子どもの好奇心が広がった」（36.4%）となりました。

【新型コロナウイルス感染症による影響や、教育現場のデジタル促進が起因と考えられる、子どものデジタルデバイス利用に対する保護者の意識の変化】

　未就学児の保護者の 7 割近くがデバイスを子どもに渡すことで良い気づきがあったと回答。高学年の子どもの保護者の 7 割以上が幼少期からのデバイス活用の必要性を認識

　最後に、育児やデジタルデバイスに対する価値観を分析しました。まず保護者として目標としたい子どもの、1 日あたりのデジタルデバイスの利用時間をみると、「まったく使わせたくない」と答えた人が平日で 20.9%（2019 年）から 14.4%（2021 年）、休日で 15.2%（2019 年）から 8.7%（2021 年）と、いずれも減少傾向にあることが明らかになり、子育てにおけるデジタルデバイスの利用に前向きな保護者が増えているようです。

　また、子どもの学齢別に子育てに対する価値観を詳しく見ていくと、未就学児の保護者が最も「コロナ禍において、子育てや育児に関する価値観が変化した」（未就学 62.1%、低学年 53.9%、高学年 52.9%）と考えており、さらに「もともと子どもにデジタルデバイスを渡すことは懐疑的だったが、渡すと良い気づきがあった」（未就学 68.4%、低学年 64.1%、高学年 54.9%）、とデジタルデバイスの恩恵を最も感じているようです。ちなみに、「コロナ禍において、子育てや育児に関する価値観が変化した」人のうち、73.3%が「もともと子どもにデジタルデバイスを渡すことは懐疑的だったが、渡したら良い気づきがあった」と回答しており、子育てや育児への価値化の変化がデジタルデバイスに対する価値観に影響しているのかもしれません。ただ一方で、「デジタルデバイスを子どもに渡すと、デジタルデバイスに子守りをさせている気がする」（未就学 76.2%、低学年 67.0%、高学年 53.9%）とも感じており、良い気づきとの間で葛藤もあるようです。

　さらに、子どもの年齢が上がるほど「最近学校や習い事・塾で、デジタルデバイスを活用することが増えた」（未就学34.5%、低学年 56.3%、高学年 70.9%）、「今後、デジタルデバイス活用は不可欠のため小さい時から使いこなせるようにしたい」（未就学 67.5%、低学年 68.9%、高学年 73.3%）と回答する割合が高くなり、幼少期からのデジタルデバイス活用の重要性が認識されているようです。

新型コロナウイルス感染症流行後、子育ての価値観は「自立心」を重視した回答が増加

　さらに、新型コロナウイルス感染症流行を経ての子育てに対する価値観について聞きました。流行前には、子育てにおいて重要な価値観として、「約束を守ること」（57.4%）「子どもが得意なこと・好きなことを伸ばすこと」（56.8%）「自分で出来ることは自分ですること」（54.5%）「他者への思いやりを持つこと」（54.0%）「さまざまな場所に連れていき、体験させること」（51.6%）と回答がありました。それに対して、感染症の流行を経て重要な価値観が「自分で出来ることは自分ですること」（53.6%）「他者への思いやりを持つこと」（49.5%）「約束を守ること」（49.0%）「子ども自身が考える・決める力をつけること」（47.9%）「子どもが得意なこと・好きなことを伸ばすこと」（47.1%）という順序になり、より自立心を重視するような回答が増加しました。

　さらに今後子育てで力を入れたいことを聞くと、「子どもが好きだと思うことを積極的に伸ばしていくこと」（62.3%）「子どもの可能性を広げること」（59.5%）「子どもの自ら学ぶ力を伸ばすこと」（59.1%）「子どもの聞く力・伝える力を伸ばすこと」（54.9%）「子どもと向き合う時間を作ること」（54.5%）という結果になりました。

【調査概要】
調査名： 「子どものデジタルデバイスの利用と子育てに関する調査」
調査対象地域： 日本全国
調査対象： 20 代～40 代の日本全国の 3 歳から小学校高学年のお子様（長子）をお持ちの男女 618 名
※お子様の学齢（未就学、小学校低学年、高学年）及び性別で均等割付
※ただし、ゲーム機のみの利用及び勉強目的の利用者は除く
調査期間： 2019 年 9 月 6 日（金）～9 月 7 日（土） / 2021 年 4 月 23 日（金）～26 日（月）
調査方法： インターネット調査

〔公式ページ〕
▷amazon：子どものデジタルデバイスの利用と子育てに関する調査

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